TAREA 1. Fecha de entrega: lunes 1 de junio

Chicos: Es bueno que vayan haciendo informes de las lecturas que hicimos en las clases como en las casas. ¿En qué consisten estos informes? ¿Cómo se hacen estos informes?. A continuación les paso una guía para que les ayude a la hora de realizar los dos informes que tienen que tener terminado para el día lunes y entregar ese mismo día:
1. El primero es aquel que leimos en clases que tiene el título: "Unidad II: Características peculiares de la diversidad cultural de los pueblos aborígenes que habitaron y habitan América".
2. El segundo es el que lleva el título de: "Unidad II". (el que comienza con los aborígenes y continúa el grupo pámpido y los guaraníes).

Las fichas de lecturas o informes de lecturas

Luego de la lectura de un artículo, un material, o un capítulo de un libro, es necesario hacer una ficha de la misma, para que al momento de querer repasar dicha lectura, no tengamos que leer nuevamente todo el texto para recordarnos qué información habíamos obtenido a través de la lectura.
Por eso, se sugiere la realización de las fichas de lecturas o informes de lecturas, que sirven para sintetizar el tema, seleccionar alguna frase (o cita) de la lectura que nos parece interesante, formular opiniones (juicios) de acuerdo al tema y añadir ciertas observaciones.

¿Cómo se realiza una ficha o informe de lectura?
Consta de cuatro partes:

1. Título del texto, artículo o capítulo.
1.1. Subtítulos.

2. En un segundo momento, tenemos que responder a la pregunta: ¿De qué trata el texto? Para responder a esta pregunta se debe tener en cuenta el texto de forma general, y pensar acerca de qué es lo que se propuso el autor y qué intentó contarnos.

3. En un tercer momento se deben seleccionar las ideas principales. Aquí es importante entresacar los principales aportes del texto y los argumentos con los cuáles se expresan dichos aportes. Es decir, debemos escribir las ideas principales y a la vez citar cuáles son los datos que hacen importante a esas ideas.
No es necesario respetar el orden en el cual se desarrollan las ideas y conceptos en el texto original. Es importante no caer en una secuencia de oraciones: lo que se busca es que se rastreen las ideas y sus fundamentos, expresándolos de forma encadenada.

4. En un cuarto y último momento debemos escribir cuáles son las relaciones que encontramos entre el texto y lo que ya conocíamos antes de leer el mismo. En este espacio, se puede también establecer o relacionar temas entre este texto y otros textos, entre este texto y películas, entre este texto y juegos, entre este texto y lugares, entre este texto y experiencias personales. Las relaciones no sólo deben ser explicadas sino también fundamentadas. Para este momento, también puedes utilizar los ejemplos que durante las clases fuimos relacionando con hechos cotidianos del mundo, del Paraguay, y de nuestras vidas.

Observación: se debe presentar un Informe de Lectura por cada texto trabajado en clase. La entrega del informe es la muestra de que realmente leímos y comprendimos el texto.
Es importante que tengas la costumbre de realizar estas fichas, y no debes preocuparte si a la hora de realizarlas sientes que estás invirtiendo mucho tiempo en ellas.
Una vez que termines cada ficha te darás cuenta de lo importante del trabajo que realizaste. Además, lo bueno es que a la hora de realizar la ficha o el informe de lectura estamos prácticamente volviéndonos unos especialistas en dicho tema, ya que nos estamos contando a nosotros mismos cosas que fuimos aprendiendo a partir de la lectura.

TAREA 2. Fecha de entrega: lunes 1 de junio

Lee el siguiente artículo y entresaca las ideas principales para luego responder las siguientes dos preguntas:

1. ¿Por qué estudiamos la historia del Paraguay?
2. ¿Por qué es importante el conocimiento de la Historia?


Con mas fuerza que los caracteres físicos como el color de la piel, la forma de los ojos o la estatura de los hombres, son los vínculos espirituales como la religión, la costumbre y la historia los que contribuyen a la formación de las naciones, a su conservación a pesar de las guerras y trastornos económicos y sociales, y a su progreso material y cultural.
La historia y la religión del pueblo hebreo han realizado el milagro de su supervivencia a lo largo de muchos siglos a pesar de no contar, tan siquiera, con un territorio y sufrir una cruel persecución encaminada a hacerlo desaparecer del mundo.
La nación polaca ha sido deshecha muchas veces por ejércitos invasores a lo largo del curso de la historia europea y otras tantas veces ha recobrado su integridad gracias a la cohesión de sus elementos culturales principalmente.
También el Paraguay debe mucho de su actual independencia a su historia. Fueron el recuerdo de la época apacib1e de la dictadura del doctor Francia, la obra de gobierno de don Carlos Antonio López y el sacrificio supremo de los ejércitos del Mariscal López las palancas invisibles que se utilizaron, después de la hecatombe de la guerra de la Triple Alianza, para levantar los primeros cimientos sobre los cuales se apoya nuestra Patria.
La historia del Paraguay, adornada con tantos hechos heroicos desde los primeros tiempos de la conquista, debe merecer una atención y una preocupación especial. Los futuros ciudadanos deben templar en ella su carácter cumpliendo en esta forma un deber primordial para con el suelo que les vio nacer.
No solamente se debe aprender la historia del Paraguay en un libro.La historia de nuestra patria está en innumerables lugares: biografías, estudios literarios, museos, archivos, monumentos y campos de batalla. Debe buscarse el conocimiento de nuestra historia en cada institución o pedazo de tierra paraguaya. Allí estará esperando al estudiante que desentrañe su secreto escondido par muchos años.

El estudio de la historia paraguaya servirá, en primer lugar, para explicar lo que ocurre en nuestra patria comenzando por lo que nos rodea: e1 modo de actuar de nuestros padres y hermanos, luego de los compañeros y profesores del Co1egio y después de 1as otras personas con las que tenemos que tratar en 1a vida por una u otra razón.
De acuerdo a lo que queda dicho, la historia no es importante únicamente porque nos informa de fechas, nombres de lugares y personajes y hechos que no es posible revivirlos, sino porque da un sentido de humanidad a nuestro pensamiento esquivando las flaquezas y antagonismos vanos para preparar a la juventud a fin de que pueda cumplir su misión de llegar a ser útil a si misma, a su familia y a la comunidad donde le corresponda actuar.
Con esto no se quiere afirmar que las fechas, nombres y hechos no tienen trascendencia. Solamente se señala el objetivo al que debe estar subordinado nuestro estudio. Los datos geográficos y cronológicos son instrumentos al servicio de la finalidad educativa de la asignatura que en este caso es la historia paraguaya.
Cuando frente a los problemas que se nos plantean en la vida tomamos decisiones inspiradas en nuestra historia nacional damos a la patria lo que ella espera de nosotros y correspondemos así a los sacrificios, anhelos y esperanzas de todos los que desearon y desean el bien para el Paraguay.
Con estos pensamientos comenzaremos a transitar por los caminos de la patria, no por sus valles, serranías y selvas, admirando a cada paso sus bellezas naturales, sino a través del tiempo, desde sus mas remotos orígenes hasta el presente para tratar de aprender de este modo el sentido de su historia.

PRIMER MODULO – PERIODO PRE HISPANICO

UNIDAD 1. LAS CIENCIAS HUMANAS
Importancia del estudio de las Ciencias Sociales.
UNIDAD 2. PUEBLOS Y CULTURAS ORIGINARIOS DE AMÉRICA.
Características de la diversidad cultural de los pueblos aborígenes.